Studienseminar Wunstorf für die Lehrämter an Grund-, Haupt- und Realschulen
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Schulanfang ohne Umwege
mehr Flexibilität im Bildungswesen
Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule -Der Grundschulv, 2001
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Schuleingangsphase: neu gestalten
diagnostisches Vorgehen, differenziertes Fördern und Förderpläne, jahrgangsübergreifendes Unterrichten
Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor, 2004
verfügbar
/ Bartnitzky, Horst / Hecker, Ulrich / Lassek, Maresi: Individuell fördern - Kompetenzen stärken: in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2)
Frankfurt, M: Grundschulverband
verfügbar
/ Gutzmann, Marion / Lassek, Maresi: Kinder beim Übergang begleiten
von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung
Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V, 2018
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Christiani, Reinhold (Hrsg.): Schuleingangsphase: neu gestalten
diagnostisches Vorgehen, differenziertes Fördern und Förderpläne, jahrgangsübergreifendes Unterrichten
Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor, 2004
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Duhm, Erna: Förderung sprachlicher Kommunikation 4 [vier]- bis 6 [sechs]jähriger Kinder
Braunschweig: Westermann Schulbuchverlag, 1977
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Faust-Siehl, Gabriele; Rosemarie Portmann (Hrsg.): Die ersten Wochen in der Schule
Beiträge zur Reform der Grundschule
Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule -Der Grundschulv
verfügbar
Goddard, Sally / Hansen-Lauff, Thake / Goddard, Sally: Neuromotorische Schulreife
testen und fördern mit der INPP-Methode
Bern 9: Huber & Lang, 2013
verfügbar
Hanna Kiper, Joachim Nauck: Unterrichten im ersten Schuljahr
pädagogische Überlegungen, fachdidaktische Grundlagen, Anregungen für die Praxis
Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 1999
verfügbar
Knörzer, Wolfgang / Grass, Karl: Den Anfang der Schulzeit pädagogisch gestalten
ein Studien- und Arbeitsbuch für den Anfangsunterricht
Weinheim: Beltz, Julius,, 2000
verfügbar
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Letztes Update: 27.09.2024, 10:25 Uhr