Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzunterricht?!

An einer exemplarischen Unterrichtseinheit aus der zweiten Phase des Distanzunterrichts zeigt sich: Mit der Digitalisierung wird Lebenswirklichkeit schematisch und strukturiert in Muster geordnet. Gleichzeitig gehen dabei wesentliche Dimensionen religiösen Lernens - wie z. B. die emotionale - verloren.