Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche Perspektiven

'Wir leben das Fach. Wir leben Religion.' Diese Aussage einer Schulleiterin dokumentiert ein religionsbezogenes Schulverständnis. Was bedeutet das für die Schulgemeinschaft? Analyse und Kritik aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.