Forschendes Lernen begleiten

Die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Prozess des forschenden Lernens stellt für schulische Mentorinnen und Mentoren eine neue Herausforderung dar. In dem Beitrag werden vor dem Hintergrund empirischer Befunde zur Begleitung studentischer Professionalisierungsprozesse Reflexionsimpulse für die Gestaltung der eigenen Begleitungspraxis abgeleitet.